שונות כיתה ב

השונוּת שבין התלמידים בבית הספר באה לידי ביטוי בפעילות החינוכית, בפעילות החברתית ובפעילות הלימודית, והיא עשויה לקדם את יכולת ההכלה החברתית, לתרום לקבלת השונה ולגיבוש הכיתה על כל גווניה כקבוצה חברתית. כיתה המכירה בזכותו של כל תלמיד להיות שונה ולבטא את ייחודיותו מגיעה להישגים לימודיים וחברתיים גבוהים יותר הן במישור האישי הן במישור הקבוצתי.
מעבר לכך, הפעילות המשותפת בכיתה הטרוגנית מאפשרת לכלל התלמידים להתנסות ביישום ערכים חברתיים התורמים ליצירת אקלים מכבד ומאפשר. כמו כן היא מסייעת להבניית הכיתה כקבוצה חברתית תומכת, מכילה ומצמיחה.
הנחת היסוד העומדת מאחורי הלמידה וההתנסות בערך השונות היא שאקלים המקדם הכלה חברתית, סובלנות, כבוד ועזרה הדדית אינו מתרחש רק מעצם השהייה המשותפת באותה הכיתה, וכי יש לפעול לטיפוחו באופן יזום ומכוון.
הצוות החינוכי נדרש להבְנות מסגרות מכילות אלה באופן שיאפשר לכלל התלמידים ביטוי רגשי-חברתי ומִגוון הזדמנויות למימוש חוזקותיהם ותרומתם הייחודית.