הערכה היא סיומו של תהליך הלמידה, ומתוך כך עליה לבדוק ולהעריך את היבטי הלמידה המדידים – ידע ומיומנות (כולל חשיבה והבנה מסדר גבוה), ולפתח דרכי הערכה חלופיות שיתייחסו גם גם לחוויית הלמידה של התלמידים ולערכים שהופנמו. תהליכי ההערכה הם מעצבים ומסכמים כאחד והשאיפה היא לבנות דרכי הערכה מגוונות, ולעורר בקרבמורים ותלמידים את התודעה כי מעבר למבחן, הלמידה היא יעד ואתגר בפני עצמם.
מבני השאלונים בבחינת הבגרות בתנ"ך
חזרה לראש הדףהתאמות לליקויי למידה קיץ תשפ"ג
חזרה לראש הדףהתאמות לליקויי למידה קיץ תשפ"ד
חזרה לראש הדףאולי תתעניינו גם ב...
עולים חדשים
הנחיות למורים בתנ"ך לתלמידים עולים בבתי הספר העל יסודיים בחינוך החרדי הנבחנים בשאלון עולה חדש – שאלון מפמ"ר
תוכנית הבגרויות הגמישה בתנ"ך, לכיתה י' תשפ"ה
תוכנית הבגרויות הגמישה בתנ"ך, לכיתה י' תשפ"ה - 3 יח"ל
ייבוא משימה וכניסה לסביבת למידה
ייבוא משימה וכניסה לסביבת למידה
